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福建醫科大學本科學生學習狀態與效果評價辦法(試行)

點擊次數: 2252     發布人:教務處    發布時間: 2016-12-07   信息來源:

閩醫大校辦〔201531

為加強學風建設,進一步優化學生學習狀態,提升學生學習效果,培育優良學風,促進學生更好地成長成才,特制定本辦法。

一、評價對象

以教學班為單位,由任課教師對全日制本科學生的理論課、實驗課和見習課的學習狀態與效果評價。

二、評價內容

主要包括學生課堂學習紀律、學習態度、學習氛圍、學習效果等方面內容。

三、評價程序與方法

(一)任課教師評價

根據教學進度,任課老師結合教學工作開展狀況,于授課任務結束前,對所授課各班級學生的學習情況進行評價,并填寫《福建醫科大學本科學生學習狀態與效果評價表》(以下簡稱《評價表》,見附件1)。每位任課教師每個班級填寫一張《評價表》,各學系教學秘書(或課程負責人)負責收集并上交至教師所屬學院(部)教學管理部門,教師所屬學院(部)教學管理部門統一匯總后移交授課學生班級所屬的學院(部)教學管理部門。

(二)各學院(部)審核、認定

1.學院(部)成立由分管學生工作領導、教學工作領導、教學管理人員、輔導員、教師代表等組成的評學小組。評學小組負責督促落實評價工作各環節,跟蹤掌握評價工作動態,匯總審核各班級各課程的評學結果。

2.評學結果及認定。學院(部)評學小組將評學班級的評價成績按優、良、中、差4個等級(優等為85分以上(含85分)、良等為7584分、中等為6074分、差等為60以下)進行認定,并填報《福建醫科大學學生學習狀態與效果評價匯總表》(簡稱《匯總表》,見附件2)。

(三)撰寫評學報告。

每學期結束后,學院(部)評學小組對各班級的評價結果進行統計、分析,形成評學報告。內容包括:(1)學院各班級評學基本情況、學生學習狀態分析;(2)存在問題及改進措施。評學報告和《匯總表》報送教務處和學生工作處。

四、結果使用

學生學習狀態與效果評價是加強學風建設的重要措施,評價結果是學院(部)教學管理和學生管理成效評價的重要內容,將作為輔導員工作成效評價和學生“優秀班級”、“先進集體”等榮譽評選的重要依據之一。

五、本辦法由教務處負責解釋,自2015114日起施行。


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