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福建醫科大學教學督導管理辦法

點擊次數: 2169     發布人:教務處    發布時間: 2016-12-07   信息來源:

醫大〔2016171

第一章 總 則

第一條 為進一步健全學校內部教學質量保障體系,確保有關教學工作政策、規定、措施的貫徹執行和教學質量目標的實現,推廣教學工作的先進經驗,推動學校教學改革的深入發展,進一步提高教學質量,特制訂本管理辦法。

第二條 教學督導旨在提高教師教學水平和教學管理水平,并為教學管理部門提供教學質量評估依據。

第三條 教學督導工作堅持實事求是、公平公正、以導為主、監督與指導相結合的原則。

第四條 建立校院二級教學督導管理制度,充分發揮校院二級教學督導的功能。

第二章 組織與機構

第五條 校教學督導組是在分管教學校長領導和教務處協助下,對全校教學秩序、教學質量及教學工作狀態進行監督、指導、咨詢的機構。

第六條 校教學督導組成員應具備以下條件:副高級及以上職稱,關心學校發展,熱愛教學及管理工作,具有較高的思想政治素質、良好師德和高度責任感,有較豐富的教學和管理經驗及較高的教育理論水平,在本專業領域里有一定的影響力。

第七條 校教學督導組由1315名成員組成,設組長1名、副組長若干名,共同負責督導組日常工作。

第八條 校教學督導組成員的選聘,由各學院(部)推薦,教務處遴選,報分管校長批準,學校頒發聘書,任期三年,實行年度考核,考核合格可以連聘連任。

第九條 各學院(部)應加強院級教學督導工作,根據學院的實際情況,參照校教學督導組成員選聘條件、主要職責等要求組建院級教學督導組。學院教學督導組應至少由3名以上督導人員組成。學院教學督導組成員由學院選聘及考核。

第十條 校級教學督導人員不能同時兼任院級教學督導工作。

第三章 工作職責

第十一條 校教學督導組的主要職責

1.不定期進行隨堂聽課,聽取學生的意見,與任課教師交流,對其進行必要的指導,并做好有關記錄。

2.對集體備課、教師試講、考試紀律、實踐性教學等教學環節的執行情況進行檢查與指導。

3.參與學校組織的試卷檢查、教學評優等專項工作和學校安排的其他督導任務。

4.注意發現教學過程中好與差的典型。對教學態度認真、教學效果顯著的教師,向有關部門推薦表彰;對好的教學成果和教學改革經驗加以研究和總結,并提出推廣建議;對教學效果有待提高的教師,幫助他們查找不足、分析原因、促其改進。

5.對教學工作中的重要問題進行調查研究,提出建設性的意見與建議。

6.召開教師、學生教學座談會。

7.對學校的教風、學風等方面存在的問題提出意見和建議。

8.督促、指導二級學院教學督導工作。

9.定期召開工作例會,根據職責范圍于每學期初擬定督導工作計劃,每月末對督導工作進行階段性小結,每學期末對督導工作進行總結,并提供書面報告,不定期編印督導工作簡報。

10.完成學校委托的有關教學管理的其他工作。

第四章 工作程序與方法

第十二條 校教學督導組由組長主持日常工作,包括召集督導員開會、安排布置工作、做好教學督導工作總結等。

第十三條 原則上必須由2名以上(含)校教學督導組成員通過聽課對教師授課質量進行評價。被評為授課質量不合格的教師,經教學督導組討論,可再次組織2位以上督導組成員聽課。

第十四條 校教學督導組應第一時間與被督導對象溝通,直接反饋督導信息,提出改進措施;對督導中急需解決的問題應及時了解詳細情況、反饋給有關部門,并督促落實。

第十五條 校教學督導組定期將教學質量評價表及督導工作情況進行匯總存檔,教師教學質量評價結果由教務處統一發布。

第十六條 學院督導工作由學院分管教學院長安排,指定人員負責日常管理,獨立開展學院教學督導工作,同時,應積極配合學校教學督導工作的整體安排,保證校、院二級督導工作發揮教學質量監控的積極作用。

第五章 督導結果的應用

第十七條 對同一學期中授課質量兩次被評為不合格的教師,校教學督導組可建議有關部門作出相應的處理。

第十八條 校教學督導組對教師授課質量的測評成績作為教師晉升、教學評優等的重要依據之一。

第十九條 校教學督導組的反饋意見及建議可作為修改教學管理規章制度的重要依據之一。

第六章附則

第二十條 學校相關單位對校教學督導組提出的督導意見、建議,應予以充分重視并及時協調解決。被督導單位和個人要積極配合教學督導組的正常工作,不得以任何方式加以干擾。

第二十一條 對督導結果有疑義,可在一個月內向教務處提出申訴。

第二十二條 本辦法自2016年7月25起實施,原《福建醫科大學教學督導工作管理辦法》(暫行)《福建醫科大學教學督導員工作職責》(閩醫大〔2002〕文25號)同時廢止。

第二十三條 本辦法由教務處負責解釋。


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